La comunidad educativa

Hoy en el cole he aprendido muchas cosas. A veces no se muy bien cual es su utilidad, y mis padres dicen que tengo que estudiarlo porque es lo que dicen los profesores y ya esta. A veces escucho cosas en la tele o en casa que contradicen lo que aprendí en el cole, y me hacen dudar.

Parece que en el colegio los conocimientos son totalmente diferentes a lo que aprendo en mi vida diaria, y muchas cosas las encuentro de poca utilidad, pero tengo que estudiarlas igualmente. Sin embargo, veo en los medios de comunicación multitud de noticias que me resultan interesantes y que son de la actualidad, sin embargo nada de eso se aprende en el colegio. Parecen mundos diferentes.

La comunidad educativa es el conjunto de personas que forman parte de la educación de los menores. No solo son los miembros de la institución, sino los padres y la sociedad. Es de suma importancia la colaboración de todos para que la educación sea un éxito, y los discentes obtengan la coherencia que los aprendizajes y contenidos educativos requieren. Las comunidades educativas tienen mucha importancia, ya que proporcionan un espacio democrático en el que todas las personas interesadas pueden participar. Debe existir para ello una cooperación entre todos sus componentes, y no dejar la educación como un proceso aislado. Estas comunidades estimulan la interacción entre la comunidad, la escuela y la familia, y proporcionan una educación contextualizada. Con ello se pretende dar respuesta a las necesidades de la sociedad. La educación actual esta carente de una educación comunitaria. Los padres responsabilizan cada vez más al profesorado de todo lo relacionado con la educación, sin darse cuenta de que ellos son agentes sumamente importantes. Así, la cantidad de información que percibe el menor de los medios que le rodean tiene poca coherencia si se relaciona entre sí.

 

Melody

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Miedo

Que cielo tan azul se veía desde mi ventana, y que bonita luz entraba por las rejas de acero que me hacia guiñar los ojos, todo el día parecía que iba a fluir de la misma forma que cualquier otro día, pero....no fue así.

Cuando se abrió la puerta de mi celda, el entraba con el mismo miedo con el que un conejo corre dentro de su madriguera cuando siente que lo persigue el hurón que le va a dar caza, el miedo era dueño de su mirada, la cual clavo en la mía y sin aire me dejo en ese instante.

Luís había robado un banco a mano armada, no me hablo ni una sola palabra hasta pasados dos meses de su ingreso, aunque yo ansiaba que lo hiciera cada día, a cada instante.

Los tatuajes que decoraban su piel me tenían sometido totalmente en el pensamiento de rozarlo, sentir sus labios, su tacto sobre mis dedos. Olía a prisión como todos nosotros pero, su aroma me atraía como dulce veneno.

El seguía sin mirarme sin hablarme. Su dulce respiración me llevaba a la locura cada noche, y yo no me atrevía a decirle nada, sabia que estaba triste, melancólico, pero no podía acceder a el porque el miedo que el me transmitió cuando entro era el mismo que sentía al pensar en el, ya la luz de la ventana se veía sombría bajo su presencia, ya veía mi libertad a través de mi miedo...

Sandra

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El arte del desastre

Julián López, el torero más conocido como “El Juli” va a impartir clases de “cultura taurina y métodos de motivación” en la Universidad de Sevilla.

Rápidamente se ha servido la polémica.

¿Clases de qué? Hemos querido saber, pues clases de eso: cultura taurina y métodos de motivación.

Me resulta sorprendente, más allá de que esta persona pueda o no de disponer de preparación profesional para ejercer dicho puesto, el que se fomente este tipo de educación.

Esto es un desastre.

Involucionamos, o mejor dicho nos quieren hacer involucionar. La tauromaquia me parece arcaica, eso no estaría del todo mal puesto que hay cientos de culturas antiquísimas que son dignas de respetar.

Matar. Matar por diversión, dentro de una serie de rituales sangrientos y dolorosos, pero como el dolor no es para nosotros sino para el animal pues no cuenta.

No lo comprendo. No entiendo como ver ese espectáculo puede producir placer y cuanto menos como se le puede denominar arte.

El arte de matar diría yo, y para mi matar no tiene ningún arte. Tener la capacidad de acabar con la vida de un ser vivo, a sangre fría montando todo un espectáculo me produce arcadas.

Arcadas que intensifican la capacidad que ha tenido el ser humano a lo largo de la historia para lucrase de ello, y más aún como ha hecho que lo veamos como algo lógico y normal.

La tauromaquia me parece destructiva, violenta y para colmo machista. No, no quiero un futuro en el que los valores que se inculquen sean estos, en el que se premie esta actitud.

Por tanto, no debería importarme pero me importa. El futuro está a la vuelta de la esquina, es nuestra obligación trabajar para mejorar la sociedad y sus valores, y estos para mi, valga la redundancia tienen de todo menos valor.


Marta Eme

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Momento para la reflexión

     Esta semana dejaré a un lado el artículo de opinión para centrarme en uno exclusivamente reflexivo. No pretendo otra cosa que ofrecer la crítica desde la reflexión, dejando a cada uno de Vds. que opine lo que crea conveniente. Yo les doy los pinceles y la paleta; pinten Vds. el cuadro.

     Esta semana se ha conmemorado el décimo aniversario de los atentados del once de marzo en Madrid. Se contempla el escenario de una sociedad española dividida: la que cree que no se sabe nada y la que piensa que en la Audiencia Nacional se hizo justicia y se esclareció lo ocurrido, siendo lo demás pretensiones conspiranoicas con intereses partidistas. Eso sí, todos estamos con las víctimas, las cuales, sin embargo, no se sienten apoyadas sino desamparadas.

      La región ucraniana de Crimea decide en referéndum su anexión a la madre Rusia. Un 80 por ciento de participación según las encuestas, un 93 por ciento de voto al "sí". Unión Europea y Estados Unidos afirman que dicho referéndum es "ilegal" por lo que no van a reconocer su resultado. No sabemos aún qué dice el gobierno en Kiev ni los ciudadanos de todo el pais. ¿Qué va a pasar si estos resultados se confirman?¿Va a dejar Ucrania que Rusia se anexione una región tradicionalmente muy rica por su petróleo, gas y los grandes campos de cereal y trigo que han alimentado generaciones y generaciones de rusos (pero de la U.R.S.S.) y alguna después de ucranianos? Y yendo más allá, ¿pone el resultado de este referéndum en peligro la paz mundial?

    El avión malasio "desaparecido", en paradero desconocido. No se sobresalten ustedes, esas comillas las he puesto deliberadamente. Con la misma deliberación con la que parece que se ha perdido el susodicho. Miren que yo lo pensé en un primer momento. Desde luego es de película. Las últimas investigaciones policiales aseguran que el avión, con 234 pasajeros a bordo, ha sido secuestrado y se encuentra ya en tierra y  "quién sabe dónde". Pero el halo de misterio se deposita sobre los intereses o la intención del secuestro de ese avión. Nadie ha reivindicado el secuestro. Y lo más sorprendente: con los medios que se tienen hoy en día, no se puede localizar el paradero del avión ni por satélite. Está desaparecido literalmente de la faz de la tierra. ¿Podría ser dicha versión factible?

    Y por último, Artur Mas y sus intenciones separatistas. Este fin de semana ha afirmado que "no descarta la declaración unilateral de independencia." ¿Un farol?¿va en serio? ¿Qué piensan los catalanes -pero todos, no solo los de la cadena humana y/o los del "derecho a decidir"-?¿Son los intereses reales de Cataluña?¿Es la necesidad real de Cataluña? Porque, el ingeniero catalán afincado en Berlín o Bruselas debido a la altísima tasa de paro de su comunidad autónoma,  ¿es lo que quiere?¿Y los empresarios?¿Y las grandes multinacionales que apostaron por Cataluña en vez de por Extremadura (por ejemplo)?¿y los vecinos de Hospitalet, Cornellá o Esplugues?

   Seguro que me dejo algo importante en el tintero. También es verdad que creo que con esto es ya suficiente para empezar, trazo a trazo, a pintar ese cuadro de cómo ven Vds. el panorama, tanto nacional como internacional. El ejercicio de opinar no siempre es tan fácil como parece. Y las conclusiones a las que cada uno llega, en muchas ocasiones, pueden parecernos en un primer momento disparatadas. Les voy a decir una cosa: más disparatada es la realidad, mucho más de lo que uno pueda concluir por sí mismo. Así que reflexionemos: tres, dos, uno... a opinar.

Ana Soto

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10 años del 11M. Jugando al despiste

   Recuerdo que no tuve noticia hasta la hora de comer. No tenía un buen día. No acudí a clase y me quedé entre dormitando y reflexionando. Pero un mensaje de texto me hizo saltar de un brinco de la cama:"¿Te has enterado de lo de Madrid?¡Han puesto una bomba!". Puta ETA,  pensé yo: no pararán nunca, por qué no nos dejan vivir en paz.

   Me fui al salón con rapidez y encendí el televisor. No podía articular gesto o palabra. Gente sangrando, ambulancias de un lado a otro, trenes hechos chatarra o ceniza... Ante aquel panorama solo podía esperar a que hubiese nuevos datos y ponerme en contacto con mis amistades madrileñas. Todos bien, por suerte. Pero lo que mas hacía palpitar a la vez que temblar era el hecho de que ese día yo tendría que haber hecho trasbordo en Madrid camino a Valladolid. Y por un cambio de planes no lo hice, ¿qué hubiese hecho yo sola ante tal grave acontecimiento, en un contexto caótico tan caótico? Hice el trasbordo una semana después y desde luego Madrid estaba triste y desolada. Yo creo que no ha vuelto a ser la misma. Ni lo volverá a ser.

   Pues jugamos al juego de la desinformación. Tras una investigación policial chapucera y opaca y un juicio-teatro, la conclusión que se obtuvo  fue que el atentado fue llevado a cabo por terroristas islámicos y como represalia a nuestra participación en la Guerra de Irak. El dueño del locutorio donde se vendieron los teléfonos móviles a la cárcel y asunto resuelto. Nunca me he creído esa pantomima; pero es que cada año que pasa ella sola se pone en evidencia y se va cayendo.

   A mí me gustaría que alguien me respondiera, a ser posible, cómo se encaja el hecho de que en el año 2001, dos antes de la Guerra de Irak, meses antes del 11-S, Zougham, Zouhier y Trashorras, este último confidente de la policía, robaran a demanda explosivos de la famosa Mina Conchita en Avilés (Asturias) para conseguir explosionar bombas con teléfonos móviles. Y que la Guardia Civil grabara a Trashorras desvelando las intenciones de los terroristas. Grabación que se mandó hacer desaparecer pero que un oficial algo más sensato pegó con cinta en la parte superior de su cajón, pensando que algún día sería de interés. Con ella nos enteramos de todo lo que les acabo de contar.

   La segunda de mis preguntas es muy directa, ¿podemos consentir que quien juzgó y sentenció el 11M (el juez Gómez Bermúdez) se presente ante los medios de comunicación asegurando que apenas sabemos nada de lo que ocurrió?¿De verdad no nos vamos a inmutar?¿Vamos a consentir ese "descojone" en toda la cara? Y a seis días de que el único encarcelado, el del locutorio, salga de prisión por cumplimiento de condena.

   Yo tuve la suerte de no verme involucrada en la masacre. Otros, no corrieron la misma. Así que no estaría de más ni mal que los españoles nos plantáramos para exigir la verdad. Reapertura del caso. Con 192 víctimas y las circunstancias creo que la condición de crimen de lesa humanidad queda fundamentada y por tanto, dicho atentado no prescribirá nunca. Por mucho que muchos se empeñen en lo contrario.

 Si las condiciones que nos imponen son las de jugar a la desinformación, juguemos. Pero las mismas reglas para todos y caiga quien caiga.


Ana Soto

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De mayor quiero ser feliz

Es pregunta típica de los maestros a sus alumnos ¿qué quieres de mayor?. Las respuestas son muy variadas, esta la niña enfermera, el niño piloto ,etc.

Pero y si al formular esta pregunta, la respuesta fuera “yo de mayor quiero ser feliz”.

Desde pequeños soñamos con infinidad de momentos que cuando llegan producen en nosotros decepción o en el mejor de los casos superan nuestras expectativas. ¿qué pasa cuando crecemos? Que nos damos cuenta que lo que queríamos ser de niños casi nunca se cumple .

Nos vamos haciendo mayores y resulta que nuestra boda ideal no se ha celebrado porque todavía no hemos encontrado el amor tal y como lo esperábamos en la escuela, que ese niño que quería ser piloto ahora conduce un turismo o que esa niña enfermera solo hace curas de sus propias heridas; es entonces cuando la respuesta “yo de mayor quiero ser feliz” es la que mayor sentido va cobrando, porque realmente desde siempre todo lo que queremos ser y hacer va encaminado a ese sentimiento, nuestra felicidad.

No quiero decir con esto que cuando crecemos dejamos de soñar, pero es realmente cuando pasa el tiempo cuando nos damos cuenta como es la vida, que a parte de lo que queremos, existen otras cosas que tenemos que pasar como enfermedades, despedidas, renuncias o largas esperas. Puede que la vida no sea un camino de rosas, pero esas cosas inesperadas y desagradables con las que no contábamos son las que nos hacen darnos cuenta de que hagamos lo que hagamos siempre buscaremos la felicidad y que aunque nuestra profesión no sea la que soñábamos, hemos aprendido a ponerle cariño, que aunque nuestra pareja no sea un príncipe o una princesa hemos aprendido a amarla y que aunque nuestra casa no sea un castillo es nuestro hogar, que sin planteárnoslo estamos en el camino perfecto, en el camino de la felicidad.

Puedo parecer un loco, pero estoy muy cuerdo.

Pablo

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Métodos de evaluación

Hoy he tenido mi primer examen. Me han preguntado sobre contenidos del libro y sobre lo que dice la profesora. No ha sido difícil, aunque me he puesto un poco nervioso y no me acordaba de todo lo que sabía. La maestra pasa con nosotros todos los días, y debe saber que nuestros conocimientos son mayores que lo que se nos preguntaba en el examen, pero todo depende de lo que hemos puesto en ese momento, asique, al final la puntuación depende un poco del criterio de mi maestra al corregir el examen. Bueno, voy a dejar de preocuparme ya que es mi primer examen, y me quedan muchos a lo largo de mi vida como estudiante.

El examen como método de evaluación ha sido establecido en todos los niveles educativos como el método más válido. Como todos sabemos hay diferentes tipos de exámenes, que pueden ser entre otros de prueba objetiva, como los test con respuesta múltiple, o los subjetivos, de respuesta libre. en general el más usado es el de respuesta libre, el cual deja un papel fundamental en la decisión del profesor y en su criterio. Además el peso de esta prueba recae en el momento concreto del examen y no tanto en el proceso educativo. Aunque luego la mayoría de profesores dicen tener en cuenta más factores, el elemento con más relevancia siempre es el examen, y su importancia va aumentando conforme se aumenta el nivel educativo en el que nos encontramos. Otro tema es la importancia de evaluar los contenidos, como si fuese tan importante recordar cosas irrelevantes para la vida cotidiana, y más aun, recordarlas en el momento para olvidarlas poco después. Con ello, lo que hacemos es evaluar la memoria del alumno, y dejamos de lado el resto de capacidades del alumno para ser competente en la vida diaria. Aun así, dentro del aula es un método más, el problema viene cuando se utiliza el examen como método de selección, dejando todo en manos de la casualidad de la pregunta que toque, el criterio del profesor, los nervios del momento y la memoria, elementos que pueden dejarte fuera del sistema educativo y que no dependen del alumno.

El examen es un método evaluativo más, no el único, ni el idóneo para todas las asignaturas ni contenidos. Hay que tener en cuenta que es lo importante a evaluar y qué método utilizar.

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